CG7: Conocer y comprender los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en Psicología Social, Laboral y Educativa.
CG8: Identificar las necesidades y demandas de los destinatarios en Psicología Clínica y Educativa.
CG9: Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos

CT1: Análisis y síntesis CT2: Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados.
CT3: Resolución de problemas y toma de decisiones dentro del área de la Psicología.
CT4: Aplicar los conocimientos al propio trabajo o vocación de una forma profesional.
CT5: Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de la Psicología para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CT6: Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales.
CT7: Pensamiento crítico y, en particular, capacidad para la autocrítica.
CT8: Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía y, en particular, para el desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión.
CT9: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CE1: Identificar las necesidades y demandas de los destinatarios del trabajo a realizar por el psicólogo en Psicología Social, Laboral y Educativa.
CE4: Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, sociales y conductuales.
CE5: Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
CE6: Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
CE11: Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
CE19: Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa

En caso de no poderse realizar las clases de manera presencial se harán de forma online a través de las herramientas que proporciona el campus virtual. Estas clases podrán ser tanto síncronas como asíncronas dependiendo de las circunstancias de cada profesor. Si el profesor lo considera podrá subir documentación al campus virtual en forma de diapositivas o lecturas. Siempre que se puedan se harán las tutorias de forma presencial. Si la situación no permite tutorías presenciales se harán a través de correo electrónico o videoconferencia.

Las clases prácticas es recomendable que se hagan en el aula de manera presencial. En el caso de no poderse realizar de este modo cada profesor dará las instrucciones oportunas, priorizando el uso de las herramientas del campus virtual.

4,5

1,5

1

Ámbito educativo: 1. El perfil profesional del psicólogo/a en contextos educativos. 2. Diseño y valoración de los programas de intervención psicoeducativa. Ámbito social 3. El profesional de la psicología social 4. Intervención comunitaria Ámbito laboral 5. Actuaciones del psicólogo del trabajo 6. Intervenciones en Psicología del trabajo

La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de las siguientes calificaciones:
1.- La calificación obtenida en la parte de teoría (70% de la nota final). La teoría se evaluará mediante pruebas de desarrollo o tipo test, al comienzo de curso cada docente especificará este aspecto.
2.- La calificación obtenida en la parte práctica (30% de la nota final). Cada docente realizará una propuesta de práctica específica que explicará al inicio de curso.
Es necesario aprobar tanto la teoría como las prácticas para poder aprobar la asignatura.
Dependiendo de las circunstancias y siguiendo las instrucciones de las autoridades académicas cada profesor decidirá si hacer evaluación continua o no.

ALONSO TAPIA, J. (2012) Evaluación psicopedagógica y orientación educativa: Integración social, evaluación del entorno institucional y valoración de programas. Madrid: Síntesis.
COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGOS (1998) Perfiles profesional del psicólogo. Consultado en: http://www.cop.es/perfiles/
COSTA, M. y LÓPEZ, E. (1991) Manual para el educador social 1: Habilidades de comunicación en la relación de ayuda (135-196). Madrid: Dirección General del Menor y la familia. Ministerio de Asuntos Sociales.
LABORATORIO DE PSICOLOGIA DEL TRABAJO Y ESTUDIOS DE SEGURIDAD DE LA UCM (2009) ¿Tienes un minuto? Cuadernos de Seguridad, 86-88.
MARTIN GARCIA, J., RUBIO VALDEHITA, S., LILLO JOVER, J. (2003). ¿Qué es la Psicología del Trabajo?. Madrid: Biblioteca Nueva.

Actividades docentes:
- La asignatura se impartirá de forma presencial, pero si las circunstancias sanitarias
obligaran a impartirla de forma semipresencial o virtual, las clases serán impartidas
a través de la plataforma collaborate o google meet en los horarios establecidos
para la asignatura de forma sincrónica o asincrónica.
- Se desarrollarán actividades formativas tanto individuales como en grupos, en caso
necesario los grupos trabajarán a través de las plataformas mencionadas y se
realizarán las presentaciones y exposiciones de los trabajos virtualmente.
- Las tutorías serán atendidas de forma virtual en el horario establecido por cada
profesor.
Evaluación:
- La calificación obtenida en la parte de teoría (70% de la nota final) se evaluará
mediante pruebas de desarrollo o tipo test, al comienzo del curso cada docente
especificará este aspecto.
- La calificación obtenida en la parte practica será el 30% de la nota final. Cada
docente realizará una propuesta de prácticas específicas que explicará al inicio del
curso.
- Es necesario aprobar tanto la teoría como las prácticas para poder aprobar la
asignatura.
- Dependiendo de las circunstancias y siguiendo las instrucciones de las autoridades
académicas cada profesor decidirá si hacer evaluación continua o no.