- Dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y promoción de la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
- Dominio de estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos.
- Promoción y colaboración en acciones sociales, especialmente en aquellas con especial incidencia en la formación ciudadana.
- Análisis crítico de las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
- Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
- Trabajo en equipo y adquisición de destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación de diferentes programas o cualquier otra intervención que lo precisen.
- Conocimiento y utilización de las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC en el desarrollo profesional.
- Modelos de calidad como eje fundamental en desempeño profesional.
- Capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
- Uso oral y escrito de una lengua extranjera en el desarrollo de la titulación.

- Implicarse en la búsqueda de la vedad y tomar conciencia, al mismo tiempo, de las limitaciones del conocimiento humano.
- Manifestar una actitud abierta y crítica ante la vida social, sus procesos de cambio y sus incertidumbres.
- Potenciar la capacidad crítica ante las teorías científicas, las doctrinas ideológicas y las prácticas sociales.

- Desarrollar la capacidad de analizar la realidad como un complejo conjunto de fenómenos en interacción y cambio, resultado de la acción de los agentes en las estructuras sociales.
- Ser capaz de reconocer la diversidad de otros colectivos y ámbitos, valorando el carácter complejo y ¿glocal¿ de los fenómenos sociales.
- Analizar de forma crítica el papel de los recursos y agentes sociales, colectivos y organizaciones, implicados en los procesos de intervención socio-educativa.
- Ser capaz de planificar, diseñar y desarrollar con rigor metodológico propuestas y trabajos de investigación.
- Producir y presentar de manera oral y escrita trabajos o propuestas de investigación.

65%

35%

100%

2,3

3,7

1

Los generales exigidos para el acceso a esta titulación.

- Comprender las aportaciones de la Sociología al estudio de los contextos y ámbitos de intervención socioeducativa.

- Analizar los principales procesos de desigualdad, vulnerabilidad, exclusión e inclusión social presentes en las sociedades contemporáneas.

- Conocer los principales ámbitos de intervención socioeducativa y las respuestas institucionales, comunitarias y profesionales dirigidas a afrontar diversas problemáticas sociales.

- Desarrollar capacidades de análisis crítico de la realidad social relevantes para el ejercicio profesional de la Educación Social.

- Utilizar herramientas básicas de investigación social para el análisis de contextos, el diagnóstico de necesidades y la interpretación de indicadores sociales.

- Fundamentar y valorar intervenciones socioeducativas a partir del análisis sociológico de la realidad social.

La evaluación final se hará a partir de la valoración de las actividades prácticas y de las pruebas escritas que establezca la/el docente a lo largo del curso. En su momento se especificará el porcentaje de la nota que corresponderá a cada una las actividades que podrán ser objeto de valoración: las exposiciones en clase (marcadas por un estilo propio y la claridad expositiva), las pruebas escritas que muestren capacidad de compresión y relacional, los trabajos tutelados individuales y grupales, así como el proceso interactivo a que dé lugar el desarrollo del curso (participación en debates, etc.).

- Bauman, Z. (2017). Extraños llamando a la puerta. Paidós.
- Bell hooks (2017). El feminismo es para todo el mundo. Traficantes de Sueños. [ disponible en https://traficantes.net/sites/default/files/pdfs/TDS_map47_hooks_web.pdf]
- Castel, R. (1997). La metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salariado. Paidós.
- Cobo, R. (2019). La cuarta ola feminista y la violencia sexual. Catarata, Madrid.
- Cortina, A. (2017). Aporofobia, el rechazo al pobre. Un desafío para la democracia. Paidós.
- Durán, M. Ángeles (2003). El trabajo no remunerado en la economía global. Fundación BBVA.
- Fundación FOESSA (2022). VIII Informe sobre exclusión y desarrollo social en España.
- Fraser, N. (2015). Fortunas del feminismo. Del capitalismo gestionado por el Estado a la crisis neoliberal. Traficantes de Sueños.
- Giddens, A. y Sutton, P. W. (2021). Sociología (9.ª ed.). Alianza Editorial.
- Giménez Romero, C. (2003). Qué es la inmigración. ¿Problema u oportunidad? RBA.
- Laparra, M. y Pérez Eransus, B. (coords.) (2012). Crisis y fractura social en Europa. Causas y efectos en España. Obra Social “la Caixa”.
- Llamas, Ricardo (1998). Teoría Torcida. Prejuicios y discursos en torno a “la homosexualidad”. Siglo veintiuno.
- Marchioni, M. (2014). La comunidad y la intervención comunitaria. Editorial Popular.
- Merino, R. y De la Fuente, M. G. (coords.) (2007). Sociología para la intervención social y educativa. Editorial Complutense.
- Putnam, R. D. (2011). Para que la democracia funcione. Las tradiciones cívicas en la Italia moderna. Centro de Investigaciones Sociológicas.
- Ranea, Beatriz (2021). Desarmar la masculinidad.
Subirats, J. (dir.) (2004). Pobreza y exclusión social. Un análisis de la realidad española y europea. Fundación “la Caixa”.
- Úcar, X. (2016). Relaciones socioeducativas. La acción de los profesionales. Editorial UOC.
- Wieviorka, M. (2009). El racismo: una introducción. Gedisa.

ESTADÍSTICAS E INDICADORES SOCIALES

- Instituto Nacional de Estadística (INE): www.ine.es
- Eurostat: ec.europa.eu/eurostat
- Observatorio Social de la Fundación “la Caixa”: observatoriosociallacaixa.org

INFORMES SOCIALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS

- Fundación FOESSA: www.foessa.es
- Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030: www.dsca.gob.es
- Manual de intervención con mujeres VG de la Junta de Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/MODULO_2_Intervencion_profesional_con_mujeres_victimas_de_violencia_de_genero_en_el_AMBITO_de_la_COMUNICACION_20120423.pdf?utm_source=chatgpt.com
- El trabajo no remunerado en la economía social: https://www.fbbva.es/wp-content/uploads/2017/05/dat/DE_2012_trabajo_no_remunerado.pdf

EDUCACIÓN SOCIAL

- Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES): www.cgcees.com
- Eduso.net: www.eduso.net

JUVENTUD, INFANCIA E INCLUSIÓN SOCIAL

- Instituto de la Juventud (INJUVE): www.injuve.es
- Plataforma de Infancia: www.plataformadeinfancia.org

ORGANIZACIONES SOCIALES

- Cáritas Española: www.caritas.es
- Cruz Roja Española: www.cruzroja.es
- Fundación Tomillo: www.tomillo.org
- COGAM: www.cogam.es
- CEAR: www.cear.es
- Fundación San Martín de Porres: https://fundacionsmp.org
- ACNUR: https://eacnur.org/es