Capacidad para dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería, al individuo, la familia y la comunidad.
Capacidad para identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad.
Capacidad para identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos.

Capacidad para aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los
problemas de salud más relevantes en una comunidad
Capacidad para analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las
posibles causas de problemas de salud.
Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar
para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad.
Capacidad para promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-
enfermedad
Capacidad para identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud.

Aplica en todas sus etapas el proceso de enfermería en el ámbito de los cuidados comunitarios
Aplica los cuidados enfermeros adecuados a la realidad de los individuos y grupos que conforman la comunidad en la que desarrolla su actividad.
Dirige y evalúa con destreza los cuidados prestados al individuo, a la familia y a la
comunidad
Describe y comprende los fundamentos de los cuidados en el nivel primario de
salud.
Demuestra capacidad de trabajo en común con el resto de profesionales que
conforman el equipo multidisciplinar
Promueve la participación de las personas y comunidades en los aspectos
concernientes al mantenimiento, prevención y mejora de su salud.
Analiza y maneja con soltura los datos estadísticos poblacionales relativos a los
aspectos de salud y de las maneras de enfermar de las comunidades.
Maneja los métodos adecuados para identificar problemas de salud.
Demuestra habilidades en técnicas educativas y de comunicación, aplicadas a los aspectos de salud.
Demuestra habilidades en técnicas educativas y de comunicación, aplicadas a los
aspectos de salud.

Clase Magistral 33 Horas (horas trabajo autónomo 75)
Metodología expositiva- participativa

4 seminarios, 8 horas presenciales

Evaluación individual: 2 horas presenciales
Campus virtual: 7 horas de trabajo autónomo

Total: 125 horas

5

2

Sería recomendable tener adquiridos conocimientos teóricos y habilidades relacionadas con la asignatura de matemáticas de segundo de bachillerato, para el periodo en el que se imparte bioestadística.
El resto de la asignatura no necesita tener conocimientos previos.

Con la asignatura de Salud Pública en el grado de enfermería se pretende que el alumno/a adquiera conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con las competencias profesionales de la salud pública para proteger, promover y recuperar la salud de la población.

 Unidad didáctica I.- Introducción a la Salud Pública

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Examen presencial al final del periodo: 70 %
Solo podrán presentarse a esta prueba aquellos alumnos que hubieran asistido a los todos los seminarios obligatorios y enviado en tiempo y forma los trabajos que de ellos se deriven.
Para sumar la nota de los trabajos de los seminarios (20 %) y la nota de los trabajos derivados de las clases (10 %), a la obtenida en el examen, se habrá obtenido al menos una nota de 5 en dicha prueba. Si la calificación del examen fuera inferior a 5, el estudiante será considerado como suspenso y no se sumarán las notas
restantes.

Trabajos obligatorios derivados de los seminarios:
20 %
Utilizando la página de la asignatura del Campus Virtual, se realizará el envío de los trabajos, en las fechas fijadas. La calificación obtenida por la realización de estos trabajos solo se tendrá en cuenta en la convocatoria ordinaria. Para que dicha calificación se sume a la del examen deberá de haberse asistido a TODOS los seminarios y haber obtenido una nota de 5 en cada uno de ellos.

Problemas y trabajos derivados de las clases teóricas y/o asistencia a las mismas:
10 %
Utilizando la página de la asignatura del Campus Virtual, se realizará el envío de los trabajos. La calificación obtenida por la realización de estos trabajos solo se tendrá en cuenta en la convocatoria ordinaria.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Examen presencial
100 %
Para poder presentarse a la Convocatoria extraordinaria, el estudiante deberá haber asistido a todos los seminarios obligatorios, así como haber entregado, en tiempo y forma los trabajos derivados de los mismos.

- COBO, E., MUÑOZ, P., GONZALEZ, J.A. Bioestadística para no estadísticos: principios para interpretar un estudio científico.
- Barcelona: Elsevier Masson, 2007.
- HERNANDEZ AVILA, M. ed, lit. Epidemiología: diseño y análisis de estudios. Buenos Aires: Médica Panamericana, 2007.
- HERNANDEZ AGUADO, I. Manual de epidemiología y salud pública para licenciaturas y diplomaturas en ciencias de la salud.
- Madrid : Médica Panamericana. 2005
- IRALA, J., MARTINEZ GONZALEZ, M. A., SEGUÍ GÓMEZ, S. Epidemiología aplicada. 2ª ed.
Ariel, 2008
- JENICEK, M. Epidemiología. La lógica de la medicina moderna. Barcelona: Masson, 1996.
- NORDNESS, R. Epidemiología y bioestadística: secretos. Madrid: Elsevier, 2006
- NORMAN, G. R.; STREINER, D. L.: Bioestadística. Madrid: Mosby/Doyma Libros, 1996
- PIÉDROLA GIL, G. et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. Barcelona: Masson 10º ed .
2001
- PIEDROLA GIL, G. et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. Barclona: Elsevier-Masson, 11ª ed. .2008
- REY CALERO, J. DEL Método Epidemiológico y Salud de la Comunidad. Madrid: Interamericana-Mc Graw Hill, 1889.
- REY CALERO, J. DEL et al. Fundamentos de epidemiología para profesionales de la salud.
Madrid: Centro de Estudios Ramón
- Areces, 2007.
- SENTIS, J.; PARDELL, H.; COBO, E.; CANELA, J. Bioestadística. 3ª ed. Masson, 2003
- VAQUERO PUERTA, JR. Medicina Preventiva y Salud Publica. Madrid: Pirámide, 1999
- Investigación en Enfermería. Fundamentos para el uso de la evidencia en la práctica enfermera.
- DENISE P. POUT / CHERY TATANO BECK. ED. WOLTERS K. LUWER
- INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD. POLIT –HUNGLER. 12ª EDICIÓN. MC GRAW HILL 2000

Las adaptaciones o ajustes curriculares para estudiantes con diversidad con necesidades específicas de apoyo educativo, a fin de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminación, la accesibilidad universal y la mayor garantía de éxito académico serán pautadas por la Oficina para la Inclusión de Personas con Diversidad (OIPD). Será requisito para ello la emisión de un informe de adaptaciones/ajustes curriculares por parte de la OIPD por lo que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales deberán contactar con ella, a fin de analizar conjuntamente las distintas alternativas.